Dzień I
- Idea kursu.
- Kooperacja specjalistów w procesie usprawniania pacjentów.
- Trening medyczny: definicja, cel, specyfika pacjenta z urazami w obrębie kończyny dolnej i kręgosłupa lędźwiowego.
- Kontuzje przeciążeniowe vs zabiegi chirurgiczne/ urazy.
- Trzy filary w treningu medycznym.
- I filar w treningu medycznym: Postawa aktywna; Oddech w treningu oporowym; Core: wydajność mięśni korpusu.
- Programowanie i strategia I filaru.
- Zabiegi chirurgiczne i urazy w obrębie kręgosłupa lędźwiowego i kończyny dolnej (artroskopia biodra, rekonstrukcja ACL/PCL, naderwanie MCL, szycie łąkotki, szycie Achillesa, naderwanie ATFL, CFL, „skręcenie” stawu kolanowego, meniscektomia, zabiegi chirurgiczne kręgosłupa lędźwiowego).
- II filar w treningu medycznym
- Zabiegi chirurgiczne i urazy w obrębie kręgosłupa lędźwiowego i kończyny dolnej. Ćwiczenia dedykowane – trening mobilności vs trening oporowy. Specyfika usprawniania wybranego segmentu ciała.
- Ćwiczenia dedykowane wykorzystywane w leczeniu konkretnej patologii.
- Programowanie i strategia wprowadzania II filaru.
Dzień II
- Kontuzje przeciążeniowe kręgosłupa lędźwiowego (LBP), obręczy biodrowej (Iliopsoas Related), Greater Trochanter Pain Syndrome, Adductor Related), stawu kolanowego (ITBS, Runners Knee, Jumpers Knee, „chondromalacja rzepki”, Osgood Schlatter); stopy (tendinopatie Achillesa, Plantar Fascitis, Paluch koślawy). Specyfika patologii i wybrane przyczyny ich powstawania.
- III filar w treningu medycznym – przyczynowe oddziaływanie treningu w procesie usprawniania pacjentów.
- Fundamentalne wzorce ruchowe w treningu medycznym.
- Fundamentalne wzorce ruchowe: Hip Hinge, Squat, Split Squat, Carry. Nauczanie ćwiczeń ze szczególnym uwzględnieniem postawy wyjściowej i umiejętności koordynacji oddechu z ruchem.
- Progresje i regresje ćwiczeń. Modyfikacje i wariacje.
- Wykorzystanie specyfiki odważników kulowych kettlebells w treningu medycznym.
- Programowanie procesu usprawniania w oparciu o 3 filary.
- Indywidualizacja w procesie usprawniania pacjentów.
- Cel, strategia i planowanie procesu usprawniania.
- Q&A